روش گردش عملی، فصل دهم فنون تدریس از سری منابع آزمون آموزگاری ۱۴۰۲
روش گردش علمی
۱ گردش علمی کوتاه مدت و سریع:
2. گردش علمی یک یا دو ساعتی:
3.گردش علمی روزانه:
شامل موضوعاتی مانند بازدید از یک نمایشگاه و کارخانه است و چون محیط مدرسه را با محیط زندگی واقعی دانش آموزان پیوند می دهد برای آنها بسیار مفید است؛ اما ممکن است در دوره های پیش دانشگاهی مانند راهنمایی و دبیرستان در روند برنامه های مدرسه اخلال ایجاد کند؛ در این صورت بهتر است گردش علمی در روزهای تعطیل انجام گیرد.
4.گردش علمی هفتگی و ماهانه:
گردش علمی هفتگی و ماهانه معمولاً در مدارس ابتدایی کاربرد ندارد، ولی دانش آموزان دوره های راهنمایی دبیرستان و به ویژه دانشگاه ها میتوانند از این روش به خوبی استفاده کنند. فعالیت های گردش علمی را از نظر برنامه ریزی می توان به سه مرحله تقسیم کرد:
الف) فعالیت های قبل از رفتن به گردش علمی
در هر گردش علمی مواردی وجود دارد که حتماً باید به آن توجه شود.
ب) فعالیت های ضمن گردش علمی
از هنگام حرکت برای گردش علمی معلم باید نوع برخورد دانش آموزان و فعالیت های آنان را کاملاً زیر نظر گرفته و هدایت کند.
ج) فعالیت های پس از گردش علمی
پس از گردش علمی لازم است که دانش آموزان در کلاس، فعالیت های علمی متنوعی انجام دهند. این فعالیت ها می تواند باتوجه به هدف محدود و یا وسیع و گسترده باشد؛ اما نمی توان انتظار داشت که همه دانش آموزان به یک نسبت از گردش علمی استفاده کرده باشند. فعالیت های بعد از گردش علمی وسعت و عمق بهره گیری دانش آموزان را از گردش علمی روشن می سازد و معمولاً در این مرحله است که یادگیری طبقه بندی و تثبیت می شود. این موضوع موقعی صادق است که دانش آموزان نتایج گردش علمی خود را به صورت نثر، نظم، داستان و نمایشنامه در کلاس ارائه دهند. نگارش خلاقانه آنچه که اتفاق افتاده است معمولاً بیانگر موفقیت گردش علمی است.
دیدگاهتان را بنویسید
برای نوشتن دیدگاه باید وارد بشوید.