نمره گذاری،فصل بیست و دوم روانشناسی تربیتی،منبع آزمون آموزگاری 1402
نمره گذاری:
آخرین اقدام آموزشی معلم تعیین نمره برای دانش آموزان است نمره یک وسیله ساده است برای اطلاع رسانی درباره عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان معلم در نمره گذاری، اطلاعات به دست آمده درباره یادگیری و پیشرفت دانش آموزان خود را با هم ترکیب می کند و بر اساس آن درباره کیفیت پیشرفت آنان به داوری میپردازد و نتیجه را به صورت یک نمره برای هر یک از آنان منظور میکند . پس بنا به تعریف نمره گذاری یعنی برگردان اطلاعات توصیفی ارزشیابی به ،حروف اعداد یا هر علامت دیگری که کیفیت یادگیری یا عملکرد دانش آموزان را نشان دهد.
هدف های نمره گذاری
نمره گذاری معلم میتواند هدف های مختلفی را برآورده کند صاحب نظران سنجش و روانشناسان پرورشی چهار هدف عمده زیر را برای نمره گذاری ذکر کرده اند.
1. اداری
منظور این است که بر اساس نمرات میتوان تعیین کرد که دانش اموزان در چه کلاس هایی قرار داده شوند وضع پیشرفتشان چگونه است چه کسانی میتوانند به کلاس های بالاتر ارتقاء یابند و چه کسانی میتوانند فارغ التحصیل شوند.
2. اطلاعاتی
یعنی از طریق نمرات میتوان ،والدین دانش آموزان و مسئولان مدرسه را از چگونگی پیشرفت و یادگیری دانش آموزان آگاه ساخت.
3.انگیزشی
نمرات میتوانند برای دانش آموزان نقش مشوق و منبع انگیزشی را ایفا کنند، زیرا نمره بهتر به معنی شایستگی بیشتر است و از این رو دانش آموزان غالباً میکوشند تا از درس های خود نمره بهتری کسب کنند.
4.هدایتی
از نمرات مختلف دانش آموزان میتوان برای هدایت آنان در انتخاب درس ها و فعالیت های بعدی بهره گرفت. همچنین نمرات برای تصمیم گیری در این باره که کدام دانش آموزان ویژه نیازمندند و موفقیت هر کس در چه رشته ای در آینده بیشتر قابل انتظار است به خدمات اطلاعات مفیدی به دست میدهند.
اساس نمره گذاری
نمره معرف خلاصه ای از چگونگی پیشرفت عملکرد دانش آموز در تکالیف و موقعیت های مختلف است ،بنابراین نمرات باید هم عمق و هم گستره یادگیری دانش آموزان را نشان دهند. از این رو، منابع اطلاعاتی معلم درباره عملکرد و یادگیری دانش آموزان باید متعدد و متنوع باشند. هر قدر منابع اطلاعاتی معلم غنی تر ،باشد تصوری که نمرۀ او از پیشرفت تحصیلی دانش آموز ایجاد میکند دقیق تر است.منابعی که معلم برای کسب اطلاع از عملکرد دانش آموزان خود میتواند مورد استفاده قرار دهد عبارت اند از: نتایج امتحانات مختصر اجراشده در طول ترم یا سال تحصیلی (آزمونک ها)
آزمون های پایان واحدهای آموزشی و پایان ترم سنجش های جایگزین عملکردی، کارپوشه پروژه ها و تکالیف درسی بعضی معلمان عامل های دیگری چون میزان کوشش دانش آموز، مشارکت کلاسی و نگرش و علاقه او را نیز دخالت میدهند صاحب نظران سنجش و روانشناسان پرورشی دخالت دادن این عوامل را در نمرات دانش آموزان صلاح نمیدانند.
چگونگی نمره گذاری
نمرات دانش آموزان از منابع مختلفی به دست میایند. معلم از ترکیب نمرات به دست آمده از منابع مختلف به یک نمره نهایی میرسد. نکته ای را که در اینجا باید مورد توجه قرار دهیم این است که ارزش نمره های به دست آمده از منابع مختلف معمولاً یکسان نیست و برای هر کدام باید وزن خاصی منظور شود به عنوان مثال نمره یک امتحان مختصر (آزمونک) ارزش نمره امتحان نهایی را ندارد و نمره یک پروژه تحقیقی ممکن است از نمره یک تکلیف درسی ارزش بیشتری داشته باشد. فرض کنید امتیازهای مختلفی که یک دانش آموز کسب کرده است به صورت نمره های جدول باشند. از آنجا که نمرات ارزش های مختلفی دارند وزن هایی که به آنها داده می شود نیز متفاوت اند. بر اساس وزن های مختلفی که در جدول برای نمره ها منظور شده جمع امتیازهای دانش آموز ۱۶۵ و میانگین نمرات او ۱۸/۳۳ از (۲۰) است. دقت کنید که پیش از وزن دادن جمع امتیازها ۱۰۷ و میانگین نمرات ۱۷/۸ است.
استفاده از کامپیوتر در نمره گذاری
امروز از تکنولوژی کامپیوتر برای ساخت ،چاپ اجراء و نمره گذاری آزمون ها و سایر وسایل سنجش استفاده میشود علاوه بر اینها معلمان میتوانند از کامپیوتر برای تحلیل اطلاعات جمع کردن و میانگین گیری و نمره گذاری و نیز برای نگهداری اطلاعات، ایجاد بانک سؤال و ایجاد کارپوشه های الکترونیکی استفاده کنند. همچنین استفاده از نرم افزار پردازش واژه برای تولید مواد سنجش مانند دستورالعمل آزمون ها کار بازبینی و بهبود این مواد را آسان تر و سریع تر کرده است لازم به گفتن است که استفاده از کامپیوتر در سنجش و اندازه گیری به خودی خود، اطلاعات معتبرتر و قابل استفاده ای به ما نمیدهد در این باره میگوید نگرانی مربوط به روایی و پایایی نمرات حاصل از سنجش با کامپیوتر از نگرانی مربوط به نمرات به دست آمده از آزمون های مداد و کاغذی کمتر نیست این گونه تصور نکنید که چون روایی و پایایی در اصل برای آزمون های مداد و کاغذی مطرح شدهاند پس اگر دانش آموزان با کامپیوتر سنجش شوند نتایج
حاصل خودبه خود روا و پایا هستند .
دیدگاهتان را بنویسید
برای نوشتن دیدگاه باید وارد بشوید.