خلاصه،فصل اول فنون تدریس از سری منابع آزمون آموزگاری ۱۴۰۲
چکیده فصل:
یادگیری تغییر در رفتار است اما نه هر گونه تغییری بلکه تغییری که بر اثر تجربه حاصل شده باشد. بنابراین به تغییرات ناشی از رشد و بلوغ عوامل شیمیایی و مکانیکی به هیچ وجه یادگیری گفته نمیشود یادگیری تنها منحصر به مدرسه نیست و همیشه و همه جا به طور پیوسته و مستمر صورت میگیرد. شرطی شدن واکنشی شرطی شدن فعال یادگیری از طریق مشاهده و یادگیری شناختی در فرایند زندگی هر یک از انواع ذکر شده ممکن است بر اساس موقعیت اتفاق بیفتدبه عبارت دیگر به رفتارهای آشکار و قابل اندازه گیری عملکرد گفته میشود عملکرد نتیجه یادگیری است، نه خود یادگیری. یادگیری انواع مختلفی دارد و تعدادی از آنها که اغلب نظریه پردازان روانشناسی تربیتی به آنها اشاره کرده اند عبارت اند از شرطی شدن واکنشی شرطی شدن فعال یادگیری از طریق مشاهده و یادگیری شناختی در فرایند زندگی هر یک از انواع ذکر شده ممکن است بر اساس موقعیت اتفاق بیفتد. اما در فرایند یادگیری انسان یادگیری از طریق شناخت و بینش از اهمیت خاصی برخوردار است. زیرا انسان بر اساس بینش و تفکر روابط علمی اشیا و پدیده ها را کشف می کنند. بنابراین وظیفه نظام های آموزشی ایجاد شرایط مطلوب برای پرورش تفکر خواهد بود. هدف از پرورش تفکر، شناخت علمی ایجاد باور و گرایش به سوی علم و عمل است. شناخت و باور هرگز با روش های خشک و قالبی و تمرین های بی معنی حاصل نخواهد شد. کسب معرفت احتیاج به محیط مناسبی دارد که برای دانش آموزان جذاب و برانگیزاننده باشد و روش حل مسئله را به آنان بیاموزد. محیط و موقعیت مناسب در یادگیری انسان بسیار مؤثر است. اما علاوه بر محیط عوامل متعددی همچون آمادگی، انگیزه و هدف، استادهای علی و انتظار موفقیت، تجارب گذشته، رابطه گل و جزء، و حتی تمرین و تکرار با معنی و لذت بخش می توانند در کمیت و کیفیت یادگیری مؤثر باشند. همچنین یکی ازمؤثرترین عوامل در فرایند یادگیری آموزش های رسمی و مدرسه ای معلمان و مسئولان اجرایی مدارس اند که میتوانند ضمن سازمان دهی مناسب محیط های فیزیکی و عاطفی فرصت های خوبی را برای یادگیری دانش آموزان فراهم سازند. متأسفانه در آموزش و پرورش موجود چندان توجهی به این عوامل نمی شود. معلمان و مجریان برنامه های آموزشی بیش از آنکه عمل کنند حرف می زنند. آنها به جای اینکه چگونه یاد گرفتن چگونه اندیشیدن و چگونه زندگی کردن را به دانش آموزان بیاموزند با روش های خشک و قالبی و دیکته کردن موضوعات کتاب های درسی و برنامه های فشرده و خسته کننده خود امکان اندیشیدن و یادگیری با انگیزه را از آنان گرفته اند.
خود را بیازمایید:
1.یادگیری را در یک یا دو سطر تعریف کنید.
2.مفاهیم مطرح شده در تعریف یادگیری را در نیم صفحه توضیح دهید.
3.تفاوت مفهوم یادگیری و عملکرد را در چند جمله بنویسید.
4.حداقل پنج نوع از انواع یادگیری را نام ببرید.
5.انواع یادگیری را با هم مقایسه کرده، تشابه و تمایز آنها را به صورت یک مقاله چند صفحه ای بنویسید. و در یک صفحه با دلایل مستند توضیح دهید که کدام یک از انواع یادگیری های مطرح شده در فرایند یاددهی و یادگیری انسان بیشتر باید مورد توجه قرار گیرد.
6.عوامل مؤثر بر یادگیری را نام ببرید.
7.تدریس یکی از معلمان را مشاهده کنید و بر اساس آنچه در این فصل خوانده اید مورد تجزیه و تحلیل و ارزیابی قرار دهید.
پس از پاسخ به سؤال ها، جواب خود را با محتوای کتاب مقایسه کنید و میزان پیشرفت خود را مقایسه نماید. در صورت عدم موفقیت مجدداً این فصل را با دقت بیشتر مطالعه کنید .
دیدگاهتان را بنویسید
برای نوشتن دیدگاه باید وارد بشوید.