خلاصه،فصل یازدهم روانشناسی تربیتی،منبع آزمون آموزگاری ۱۴۰۲
خلاصه فصل:
*راهبرد یا استراتژی یک برنامه یا نقشه کلی است که از مجموعه ای عملیات تشکیل مییابد و برای رسیدن به یک هدف معین طراحی و اجرا می.شود تاکتیک به یک تدبیر یا فن ویژه گفته میشود که در خدمت راهبرد قرار میگیرد.
*راهبردهای یادگیری و مطالعه با دو اصطلاح راهبردهای شناختی و راهبردهای فراشناختی معرفی میشوند.
*شناخت به فرایندهای توجه به اطلاعات درک ،اطلاعات رمزگردانی اطلاعات و فراخوانی اطلاعات از حافظه گفته میشود. فراشناخت به شناخت شناخت یا دانش فرد درباره چگونگی یادگیری خودش گفته میشود. دانش فراشناختی شامل سه نوع دانش است (۱) دانش مربوط به خود یادگیرنده (۲) دانش مربوط به موضوع ،یادگیری (۳) دانش مربوط به راهبردهای یادگیری.
*راهبردهای شناختی اقدام هایی هستند که یادگیرنده به کمک آنها اطلاعات تازه را برای پیوند دادن و ترکیب کردن با اطلاعات قبلاً آموخته شده و ذخیره سازی آنها در حافظه دراز مدت آماده می.کند این راهبردها از سه دسته کلی راهبردهای تکرار و ،مرور راهبردهای بسط یا گسترش و راهبردهای سازماندهی تشکیل می یابند.
*تکرار یا مرور یعنی گفتن یک مطلب برای خود با صدای بلند یا آهسته.
*بسط یا گسترش یعنی افزودن معنی به اطلاعات تازه برای ربط دادن آنها با اطلاعات قبلاً آموخته شده.
*در سازماندهی یادگیرنده به مطالبی که قصد یادگیری آنها را دارد نوعی چهارچوب یا ساختار سازمانی تحمیل می کند.
*راهبردهای فراشناختی تدبیرهایی هستند برای نظارت بر راهبردهای شناختی و کنترل و هدایت آنها این راهبردها از سه دسته کلی راهبردهای برنامه ریزی راهبردهای نظارت و ارزشیابی و راهبردهای نظم دهی تشکیل می یابند.
*برای آموزش دادن راهبردهای یادگیری و مطالعه به دانش آموزان روش های مختلفی پیشنهاد شده اند مهمترین آنها عبارت اند از پس ختام (پس خبا) ،کاپس ،مردر، آموزش دوجانبه، مطالعه مشارکتی آموزش هم شاگردی، و پرسیدن دو جانبه.
*برای سنجش راهبردهای شناختی و فراشناختی ابزارهای مختلفی درست شده که یکی از معروف ترین آنها پرسشنامه سنجش راهبردهای فراشناختی سوانسون است.
*نتایج پژوهش های انجام شده درباره تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه نشان داده اند که این راهبردها هم قابل آموزش اند و هم آموزش آنها موجب بهبود یادگیری و پیشرفت یادگیرندگان می شود.
چند پرسش و تمرین به منظور خودآزمایی و یادگیری بهتر مطالب فصل
1. اصطلاح فرایادگیری کلی تر از فراشناخت است.
الف ـ صحيح
ب – غلط
۲ دانستن درباره دانستن چه نام دارد؟
الف – شناخت
پ – آگاهی
ب ـ فراشناخت
ت – خودآگاهی
۳ روش پس ختام بر کدام اصل یا اصول بهسازی حافظه استوار است؟
الف ـ بسط معنایی
ب – تمرین بازیابی
پ – سازماندهی
ث – الف و ب و پ
ت – الف و ب
۴ کدام یک از روشهای آموزشی زیر بیشتر از بقیه از اندیشههای ویگوتسکی تأثیر پذیرفته است؟
الف – پس ختام
پ – مطالعه مشارکتی
ب – مردر
ت – آموزش دو جانبه
۵ شناخت و فراشناخت را تعریف کنید و آنها را با هم مقایسه کنید.
دیدگاهتان را بنویسید
برای نوشتن دیدگاه باید وارد بشوید.