چکیده،فصل پنجم فنون تدریس از سری منابع آزمون آموزگاری ۱۴۰۲
خلاصه فصل
صاحب نظران آموزش و پرورش در زمینه هدف های آموزشی و چگونگی تنظیم آنها نظریه های مختلفی دارند ،بعضی هدف و روش را یکی می گیرند؛ به نظر آنها هدف باید با توجه به اوضاع و احوال موجود انتخاب شود و تفکیک بین هدف روش و وسیله جایز نیست. بعضی دیگر در بحث از هدف های آموزشی فقط به هدف های رفتاری توجه دارند و معتقدند که هدف، نتایج را روشن میکند نه وسیله دستیابی به آن نتایج را هدف به هر شکلی که تعریف شود باید اصول زیر در آن رعایت گردد:
1.متناسب با روش و وسیله باشد
2. انعطاف پذیر باشد
3. فرد را به فعالیت برانگیزد
4.متناسب با اوضاع احوال و امکانات باشد
5. قابل وصول باشد
تعیین هدف در فعالیت های آموزشی لازم و ضروری است؛ زیرا تا کسی نداند به کجا خواهد رفت نمی تواند وسیله مناسب رفتن را فراهم کند. نکته دیگر اینکه برنامه ریز حق ندارد در تعیین هدف های آموزشی تمایلات شخصی خود را دخالت دهد. او باید با توجه به نیازهای دانش آموزان نیازهای جامعه، ساخت دانش و دیدگاه های متخصصان به تعیین هدف های آموزشی بپردازد و پس از تعیین هدف های اولیه آنها را با معیارهای فلسفه آموزش و پرورش و روانشناسی تربیتی بسنجد، و در صورت مغایرت نداشتن هدف های اولیه با فلسفه آموزش و پرورش و روان شناسی تربیتی، هدف های صریح آموزشی را تعیین کند. علاوه بر مطالب فوق هدف های آموزشی نباید با ساختار فلسفه اجتماعی جامعه مغایرت داشته باشد. در تعیین هدف های آموزشی لازم است حیطه های یادگیری مشخص شود. یادگیری معمولاً در سه حیطه شناختی، عاطفی و روانی حرکتی اتفاق می افتد. هر یک از حیطه های مذکور دارای سطوح مختلف است. سطوح مختلف حیطه شناختی عبارت است از دانش فهمیدن به کار بستن تجزیه و تحلیل، ترکیب، ارزشیابی و قضاوت سطوح مختلف حیطه عاطفی عبارت اند از دریافت و توجه، پاسخ دادن ارزش گذاری سازماندهی ،ارزش ها تبلور ارزش سازمان یافته در شخصیت سطوح مختلف حیطه روانی- حرکتی نیز عبارت اند از مشاهده و تقلید اجرای عمل بدون کمک، دقت در عمل هماهنگی حرکات عادی شدن حرکات باید توجه داشت که در فعالیت های آموزشی تا وقتی در یک حیطه هدف های سطوح پایین تر تحقق پیدا نکند، هدف های سطوح بالاتر آن حیطه تحقق پیدا نخواهد کرد.
خود را بیازمایید
1. پس از مقایسه تعاریف مختلف اهداف با ذکر دلایل بهترین تعریف را انتخاب کنید.
2.کدام یک از عبارات زیر درست است؟
الف) هدف عین فعالیت است.
ب) هدف خارج از فعالیت است.
دلایل خود را با توجه به مطالب کتاب در نیم صفحه بنویسید.
3.ضرورت تعیین و تنظیم هدفهای آموزشی را در نیم صفحه بنویسید.
4. منابع تعیین هدف های آموزشی را نام ببرید و با ذکر دلایل مشخص کنید چرا باید هدف های آموزشی براساس آنها تعیین شوند.
5. سه حیطه یادگیری را با هم مقایسه کنید و اختلاف آنها را در چند سطر توضیح دهید.
6.سه حیطه یادگیری را به تفکیک تعریف کنید و سطوح مختلف آنها را به ترتیب با ذکر مثال توضیح دهید.
7.مراحل تعیین هدف های صریح آموزشی را ترسیم کنید، و نقش ساختار فلسفه اجتماعی را در تعیین اهداف در چند سطر توضیح دهید.
8. در مراکز فنی و حرفه ای بیشتر به کدام یک از حیطه های یادگیری باید توجه شود؟ دلایل خود را در چند سطر بنویسید.
پس از جواب پاسخ های خود را بر اساس محتوای ارائه شده در کتاب مورد ارزشیایی قرار دهید.
دیدگاهتان را بنویسید
برای نوشتن دیدگاه باید وارد بشوید.