انواع سوالات بخش تحلیلی در کتاب هوش و استعداد معلمی ازمون استخدامی فرهنگیان

در حال حاضر، جذب دانشجویان برای ورود به دانشگاه فرهنگیان به منظور تربیت معلمان باعث اهمیت بیشتری بر منابع کنکور اختصاصی این رشته می‌شود. داوطلبانی که به دنبال پیوستن به حرفه معلمی هستند، نیاز به آمادگی مناسبی در دو بخش اصلی دارند. بخش اول شامل منابع کنکور سراسری است که بر اساس رشته‌های انسانی، ریاضی، تجربی و… تنظیم شده و بخش دوم به منابع اختصاصی کنکور فرهنگیان اختصاص دارد. در این بخش، مواد امتحانی هوش و استعداد معلمی و تعلیم تربیت اسلامی جای دارند.

اهمیت تست های “هوش و استعداد معلمی”:

یکی از عناوین مهم در این کنکور  “هوش و استعداد معلمی” است که با ضریب 3 در آزمون لحاظ می‌شود. این ماده امتحانی با هدف سنجش توانمندی‌های ذهنی داوطلبان برای شغل معلمی طراحی شده است. جنبه‌های شناختی و تحلیلی این استعداد به منظور اندازه‌گیری قدرت درک، تحلیل، استدلال و استنتاج ذهنی داوطلبان مورد سنجش قرار می‌گیرد.در کنکور فرهنگیان، سوالات این قسمت بر مبنای درک مفهوم متون، استدلال بر پایه گزاره‌های منطقی، طبقه‌بندی و تحلیل متغیرها، انجام مقایسه‌های کمی، و حل مسائل عددی تدوین شده‌اند. این سوالات هدف دارند تا توانمندی‌های ذهنی داوطلبان را در زمینه‌های مختلف هوش و استعداد معلمی مورد سنجش قرار دهند.

نکته مهم در خصوص منابع هوش و استعداد کنکور فرهنگیان:

تاکید می‌شود که ماده امتحانی “هوش و استعداد معلمی” فاقد منبع خاص است. به عبارت دیگر، دانشجویان برای موفقیت در این بخش نیازمند توانایی درک عمیق مفاهیم و اجرای استدلال‌های منطقی هستند، بنابراین تمرین مهارت های این حوزه میتواند به داوطلبان استخدامی آموزش و پرورش کمک کند تا بتوانند از پس سوالات این بخش برآیند.در ادامه نکاتی برای داوطلبان استخدامی در بخش هوش و استعداد توسط تیم استخدام پلاس اماده شده است که میتواند در حل تست های این بخش به آن ها کمک نماید.

(بخش دوم):

دسـته‌اي از این‌ نوع سـؤالات، سؤالات گروهبندي هستند. در این‌ گونه‌ سؤالات متغیرها قرار است‌ برمبناي شرایط‌ ذکر شده، در گروه هایی‌ دسـته‌بندي شـوند. خواسـته‌ مسـأله‌ تعیین‌ متغیرهاي نهایی‌ هر گروه است‌. در این‌ نوع سؤالات نیز تنها نیاز به‌ چک‌ کردن شرایط‌ ذکر شده داریم‌.

مثال: در یک‌ میهمانی‌، میزبانی‌ براي پذیرایی‌ از میهمانان، از پنج‌ نوع میوه خیار، پرتقال، کیوي، ســــیب‌ قرمز و ســــیب‌ زرد استفاده می‌کند. قرار است‌ وي در هر ظرف، چهار عدد میوه (حداکثر دو عدد از هر نوع) با رعایت‌ قوانین‌ زیر قرار دهد:

• در هر ظرف، حداکثر از یک‌ نوع سیب‌ باید استفاده شود.
• اگر از خیار استفاده شود، باید از دو عدد کیوي هم‌ استفاده شود.
• اگر از کیوي استفاده نشود، حتماً باید از سیب‌ قرمز استفاده شود.
• از سیب‌ زرد یا استفاده نمی‌شود، یا به‌ همراه پرتقال استفاده می‌شود.

سؤال 1:

اگر در ظرف پرتقال و کیوي قرار داده شود، از چه‌ میوه دیگري می‌توان استفاده کرد؟

1)سیب سرخ       2) سیب زرد          3) خیار      4) همه موارد

پاسخ گزینه 4

گزینه‌ 1: اگر از سـیب‌ سـرخ اسـتفاده شـود، طبق‌ شـرط 1، دیگر از سیب‌ زرد استفاده نمی‌شود. بنابراین‌ در ظرف پرتقال، کیوي و سـیب‌ سـرخ می‌تواند باشـد. میوه دیگر به‌جز سیب‌ زرد (طبق‌ توضیحات گفته‌ شده) و خیار (به‌ عت‌ شرط 2، خیار باید همراه دو کیوي باشد که‌ موجب‌ می‌شود ظرف بیش‌ از چهار میوه داشته‌ باشد)، می‌تواند هر چیز دیگري باشد.

گزینه‌ 2: اگر از سـیب‌ زرد اسـتفاده شـود، طبق‌ شرط 1، دیگر از سیب‌ سرخ استفاده نمی‌شود. طبق‌ شرط 4، از سیب‌ زرد یا اسـتفاده نمی‌شـود، یا به‌ همراه پرتقال استفاده می‌شود که‌ این‌ حالت‌ برقرار است‌. میوه دیگر به‌جز سیب‌ سرخ (طبق‌ توضـیحات گفته‌ شـده) و خیار (به‌ عت‌ شـرط 2، اسـتفاده از خیار باید همراه با دو کیوي باشـد که‌ موجب‌ می‌شود ظرفیت‌ ظرف بیش‌ از چهار میوه شود)، می‌تواند هر چیز دیگري باشد.

گزینه‌ 3: طبق‌ شـرط 2، اگر از خیار اسـتفاده شـود، باید از دو عدد کیوي هم‌ استفاده شود. یک‌ عدد کیوي در ظرف موجود بوده، یک‌ کیوي دیگر هم‌ اضافه‌ می‌شود و خیار و پرتقال هم‌ هست‌.

جهت دانلود سوالات مبانی جامعه شناسی ازمون دبیری مطالعات اجتماعی ” کلیک “ کنید

جهت خرید سوالات تاریخ ایران در دوره اسلامی ازمون دبیری مطالعات اجتماعی ” کلیک “ کنید